La accesibilidad puede definirse como la condición a cumplimentar por los entornos, procesos, bienes y servicios, (entre ellos las TIC), de manera de resultar comprensibles, utilizables y practicables por las personas en condiciones de seguridad y comodidad, y de la forma más autónoma y natural posible.
Hoy al hablar de accesibilidad, se supera la simple referencia a rampas y escaleras, para adentrarse en el mundo de las TIC, cuya accesibilidad puede limitar más que la imposibilidad de moverse físicamente.
¿quiénes acceden al mundo de las TIC? ¿quiénes no? ¿qué consecuencias tiene la posibilidad de acceso, o su contrario?
Podemos pensar en las dificultades de acceso a las TIC por:
- falta de equipamiento,
- falta de conectividad,
- falta de conocimiento en el uso de las herramientas tecnológicas,
- falta de conocimiento en las potencialidades de estas herramientas,
- inadecuación de las tecnologías a los requerimientos de los usuarios, entre otras.
La accesibilidad al medio físico y comunicacional es un derecho a ejercer por los ciudadanos en igualdad de condiciones y con equiparación de oportunidades. Atraviesa las actividades cotidianas de todas las personas, y en particular, de las personas con diversidad funcional.
El siglo en que vivimos muestra contextos sociales cosmopolitas, definido
como “aldea global”, "gran aldea”, caracterizado por: cercanía de vínculos
económicos, políticos y sociales, proceso de la globalización, avance de la
digitalización, reorganizaciones políticas. En este contexto, las TIC están instaladas y con un crecimiento innegable.
La Educación afronta entonces el desafío de
educar a los ciudadanos, en y para
estos nuevos contextos. Y para algunos grupos de alumnos, las TIC son el mejor o el único medio de transitar por la Educación. En consecuencia, se torna necesaria la accesibilidad, como características de las TIC.
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